刘金 付嘉欣

中国戏剧影视表演教材的历史是不断引进、学习、消化外国演剧理论的历史，2000年以前，译介的外国演剧理论方法书籍是我国表演教学的主要教材，而真正由本土作者编著的戏剧影视表演教材则少之又少。21世纪以来，我国本土作者自主编著的表演教材开始以百花齐放之势不断涌现，教材编著者多为艺术院校的教研人员，出版的教材当中也不乏高质量作品。造成此局面的原因主要有二：一是由于长时间学习借鉴外国表演艺术经验，并深耕细作以至厚积薄发;二是由于我国高等艺术教育面临质量提升的重要机遇，自主创造是发展的必然趋势。2000年至2020年，是中国戏剧影视表演教材的高产期，期间出版的表演教材包含了对经典理论的读解与转化、对表演创作规律的梳理与整合、对新方法的接受以及新观点的提出，在这一时期内出版的表演教材在不同程度上达到了中国表演艺术理论的新高度，为中国演剧与表演教学注入了新的活力。

一、出版情况与现实困境

本论文研究对象定位出版于2000年至2020年期间，由中国高等艺术院校教师学者所编著，并使用于中国高等艺术院校戏剧影视表演教学的教材。结合本文收集文献和调查采访的实际情况，抽取了43种教材作为分析样本，其中多数被列入过我国高等艺术院校戏剧影视表演专业的教学大纲，或是作为教学教材、或是作为参考书目，其中部分教材是中国戏剧影视表演教材中比较有代表性的经典作品。……