冯 帆 汤琳琳

沈阳师范大学；西北民族大学

语言学习动机一直以来都是语言学界关注的焦点，但Norton（1995）认为其不能充分解释学习者的认同与经历，“投资”的概念更能体现出学习者和其身在其中变化的社会的关系，对特定语言的投资旨在获得范围更广的象征性物质性资源，投资的视角拓展了动机的意涵。身份认同作为应用语言学研究的标尺，其与语言学习动机之间的关系也得到了广泛关注（吴红云，2014；宋学科，陈荣泉，2016）。而类似研究在对象的选择上，个体学习者占绝大多数，以家庭，特别是以少数民族家庭为单位进行语言投资动机的代际变迁研究则属空白；内容上主要在外语学习上着墨，极少关注民族语言，特别是处于极度濒危状态下的民族语言。基于此，本文选择一个满族家庭的四代成员为研究对象，从身份认同的视角关注其家庭对处于极度濒危状态下的满语的投资/撤资的变迁。

一、研究设计

研究选取辽宁省葫芦岛市绥中县的一个满族家庭为对象，采用为期半年的对其成员（如图）的回溯性报告、半结构访谈及田野笔记作为数据源，以身份认同为切入点，研究其对满语投资/撤资动机的代际变迁。

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二、研究发现

1.祖辈家庭。祖辈家庭中满语并未完全消亡，但却不是投资对象，反而成为了其主动撤资的对象。据M姥爷回忆，他小时候村里人都说东北话，爷爷奶奶即便都会使用一点儿满语，但也仅仅局限于他们与同村会使用满语的极少数的同辈人之间。……