徐敏

摘要：近年来，语文教育圈越来越重视学生阅读整本书的能力。从课程、教学讨论、考试评价等方面逐步推进。全书阅读有着越来越清晰的课程定位和教学意义。主要阐述在整本书阅读教学上的一些技巧，探讨如何利用整本书阅读来扩大学生的阅读量，提高学生们的阅读品味。

关键词：语文整本书阅读共读

作为一名高中语文教师，我始终坚信“腹有诗书气自华”，坚持多读书、读好书，带领学生们沉浸在书香的世界。关于整本书阅读，我主要使用阅读+自由阅读的形式。共享阅读和自由阅读之间没有矛盾。今天，我主要来谈谈我们如何共读一本书。

一、选书

因为阅读整本书是如此重要，所以在学生的选书上需要我们仔细斟酌，首先是选择阅读经典的篇目，这也是我的规定篇目。这些经典指的是被时间淘洗高度认可的读物。可以根据教材内容来选择，选入高中语文教材中的名家名篇，由于作家语言风格和选材的独创性，能够扩大学生阅读量，学生的阅读兴趣是在无形中培养出来的，提高了学生欣赏文学作品的素养。所以，我依托教材形成了由一篇文走进一本书，由一本书走进一位作家，由一个主题走进一系列书这样的课内外阅读的链接。另外，进行兴趣优先、学生本位的自主阅读，是选书的另一个基点。

二、共读

关于整本书阅读，基本上有这样几个课型：阅读推荐课——阅读推进课——整本书阅读交流课——阅读延伸活动——阅读写作课。……