刘兵 姜英功 林凡超 王怀鹏 徐娜 姜杰

物理是一门实验性学科，很多的物理理论和规律都是通过对物理实验现象的归纳和总结获得的。所以演示实验在物理教学中有着举足轻重的地位，通过演示实验可以让物理过程、物理规律、物理概念以更加生动和形象的方式展示出来，让学生的理解更加的深刻。同时，演示实验也能激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的动手、动脑的能力，让学生在学习方面达到事半功倍的效果。

高中物理演示实验是物理课堂教学中提高学生兴趣和注意力的有效手段，使学生能更好的理解物理规律和物理概念，提高学生学习物理的体验。演示实验的直观性和客观性是其他教学手段难以比拟的，学生的观察能力、动手能力、创新能力都可以通过演示实验获得提高。因此在高中物理教学中开发物理演示实验对提高物理课堂效率和回归物理教学本质有着积极的作用。

现在物理演示实验在物理教学应用中主要存在以下几个方面的问题

1.器材方面，高中阶段的教与学主要还是针对高考进行的。在高考理综卷中虽然也有对实验的考查，但实验主要是围绕课本上的学生实验出题，而且很少，这就导致很多的老師在教学中忽视课堂演示实验。同时学校在采购物理实验器材时也有这方面的考虑，现有的实验器材基本都是围绕课本上的学生实验准备的。即使有一些演示实验的器材也往往数量稀少，很难满足学生的需求。……