刘平

众所周知：资源共享已经成为当下教育教学的大趋势。对于小学数学来讲，共享教研活动的有效开展，可以有效提升数学教师专业水平，促进学校数学课程教学顺利实施的有效手段。结合多年的教学经验，总结出可以从以下几个方面进行小学数学共享教研活动。

一、 加强理论学习，提升自身素养

古今中外的名人名家，无不崇尚读书，而教师作为教育者肩负着为祖国培育人才的重任，更需要多读书。如：教师读书心得交流、读书征文演讲比赛、读书汇报会、读书沙龙活动等，鼓励教师参加各级教育部门组织的论文征集评选活动，积极撰写读书笔记、读书心得、教学随笔、教学反思，在先进的教育理论支撑下不断实践、反思，形成自己的教育思想。作为教师个人要有自己的读书计划，要根据自己的目标决定自己的读书策略，广泛阅读教育理论专著和文化底蕴深厚的书。要把学到的教育理论积极运用于自己的教学实践，大胆探索勇于创新，只有多读书，多学习，不断更新自己思想认识，才能把我们的学生教好。

新一轮课程改革给教师的专业成长提出了挑战。小学数学教师要在机遇和挑战中成就自身的专业成长。近年来我校始终把“让年轻教师走出去，再把名师专家请进来”作为提升教师专业发展的一条重要途径。我们积极组织举办的数学教师研讨会、数学教材培训、名师课堂展示、专家讲座等活动。使我校数学教师对课程改革有了新的认识，更新了教育观念，明确了课程改革的目标方向，同时使我校教师特别是一批青年教师快速成长起来，通过她们的带动，我校数学教师的课堂教学水平快速提高，教师的专业发展提升到了一个新的层面。……