孔祥芝

清晨，第一缕阳光将我唤醒，我推开窗，呼吸着新鲜的空气，目光低回，瞥见了书桌上的一本杂志，白色封面上赫然写着几个红字：《初中语文教与学》。

我轻轻地抚摸，放在鼻子下闻闻，有一种新书的馨香。这是一本用技术和艺术浇灌而成的中学语文教学兵法，这是一本众多语文专家智慧和思考的集中展示，这是一本向广大语文教师传递科研精神与创新方法的优秀杂志。有一种冲动，放下一切，读读它，害怕被人抢去似的。

翻开目录，理论板块中的于树泉老师的《阅读为学生一生奠基》的文章深深吸引了我。于老师高瞻远瞩，高屋建瓴地对“语文教育的根到底是什么”进行了剖析，并以中国人民大学附属中学为例，对如何培养学生的阅读兴趣、提高其阅读水平进行了探讨。真是一语中的，让我醍醐灌顶。

一、阅读是语文教育的根

在教学实践中，大多数语文老师都很勤勤恳恳地努力工作着，各种教学改革繁弦急管、紧锣密鼓。但我们的教学效果并不理想。“片面追求升学率”的阴影一直笼罩着我们的语文课，学生厌学，不愿读书，不会写作，语文综合能力每况愈下，人文素养状况着实堪忧。老师们很困惑：问题到底出在哪里？语文教育的“根”到底是什么？

古语云：“山定泉，树定根，人定心。”读书之于语文教育，就如同树根之于枝叶，源泉之于河流，血脉之于躯体，灵魂之于生命。树根萎缩则枝叶枯萎，源泉枯竭则河流干涸，血脉不足则躯体羸弱，灵魂缺位则生命失色——语文教育的“根”丢了，语文教育就难免百病丛生，久治不愈了。……