彭惠会

【摘要】在核心素养教育的背景下，小学习作课程的教学和学生习作的进程中都存在着诸多的问题尚未解决。在新课程改革的理念下，教育部门对小学初中及更高年级的写作教学提出了更为严苛的教学要求。教师应不停改进小学习作课堂教学，以此保障学生可以从习作课堂中学到与其对应的理论知识和培养实践能力。 但是，对于小学生而言，习作课对他们来说是一门艰难的课程。一般来说，学生缺乏习作思维和习作材料，这使他们很难开展习作练习。针对这类状况，本文提出了对应的解决方案，希望能够推进小学生的健康成长和良好发展。

【关键词】核心素养;小学习作;教学策略;探讨分析

学生的中文素养是培育学生核心素养的前提条件。与其它学科对比而言，语文是一门非常实用的学科。语文能力的提升也能够推进学生整体学习能力的提升。在听、說、读、写的训练基础上，习作课在小学语文作文课中发挥着重要作用。但是，在小学作文教学工作开展的时候，教师的教学效果和学生的学习成果并没有达到预期目标。原因是教师没有全面了解把握正确的教学办法，所以，在教学中，教师应转变教学策略，着力提升学生的作文水平。

一、丰富阅读，分享体验

教学时，教师应改变教学策略，以学生为主导，丰富学生的阅读量，引导学生阅读更多的优秀课外读物，从中学习写作方法。同时，在作文课上划分出若干学习小组，鼓励学生分享阅读体验。……