侯剑华，耿冰冰，张 洋

(中山大学信息管理学院,广州 510006)

1 引言

高校的科技人才是指高校中从事科学研究工作且有一定发文的教师、专职科研人员等，他们组成了高校的科研队伍，是国家人才培养和发展科研力量的重要目标。新时代对科技创新的需求日益增高，高校已成为国家科研创新的中坚力量之一，因此加强高校科研发展尤为重要，而具有合理的科研队伍是高校实现科研产出的基础，其中一个重要方面就是科技人才的学缘结构[1]。广义上讲，“学缘”指一位科技人才在求学阶段就读的高校、所学的专业、从师的权威教授、受教的学术流派等[2]。高校的每一位科技人才就读的学校、受教的学术流派不可能完全一样，他们组合成的科研队伍自然也就形成了各自的学缘结构。

目前国内外学缘结构的研究从总体情况看真正深入的并不多，往往是以学术上的近亲繁殖现象为切入点进行讨论的。国外早期的研究主要关注的是学缘结构单一的问题，认为学缘结构单一、近亲繁殖会使学术发展受到不利影响[3,4]。国内大多数研究者把高校教师的本校与外校来源比例作为学缘结构的主要关注问题。研究内容主要有以下5 个方面：①学缘结构的定义[5-9]；②中国高校科研队伍学缘结构的现状[10-12]；③近亲繁殖现象[13]；④学缘结构对职业发展、工作绩效等的影响[14,15]；⑤学缘结构的测量指标探索[16]、优化建议与措施[17,18]。从研究来看中国高校科技人才中的教师、专职科研人员本校学缘占比最大，近亲繁殖、学缘结构单一的问题普遍存在。……