衡冠如

教育要关注现实，也应思考如何应对未来。科技发展带来社会、文化及思维层面的变革。学生要形成与时代相应的意识，用想象力引领创造力，在创造中实现未来。科幻文学作品是学生在思想实验场用知识构建未来的尝试，此间有学生个体意识的彰显、对科学知识的理解、对社会现象的理性省思，也有对人性和文明的探索。当前，科幻作品也出现在全国各地的语文教材和大型考试中，从各方面看，科幻作品读写对学生综合素养的培养都有重要价值。

南京市宁海中学副校长 刘宏业

我是一名犯人。

我正在穿过一个黑洞的事件视界。四周的星空飞速旋转着，如同海洋漩涡中无力挣扎的鱼，坠入巨大的黑色空洞。时空曲率仪上的数字正在急速升高，飞船内的仪器尽数滚落到黑洞的方向，穿过扭曲的时空发出怪异的声响。我直勾勾地盯着近在眼前的黑洞，那个寄予了我几十年梦想的东西。即使明知再过几十秒我就会死去，即使世人永远无法知道我所见的，但我依然努力观察着，试图发现什么、证实什么…

但是，什么也没有。没有霍金辐射，没有溢出的光子，除了一片死寂的黑，再无他物，就像这个时代的人类的内心一一

一片漆黑，空无一物。

我曾是一名宇宙学家。在这个时代，选择宇宙学专业的人少之又少。在我初次踏入宇宙学教室时，等待我的只有一位年近古稀的老教授。他在研究白体时出了事故，被强光剌瞎了双眼，取而代之的是无神的机械眼。……