吴伯莉

除数是一位数的除法是小学三年级下册的学习内容。我在教学笔算除法的第一节课时，遇到了教学困难。我班有学生32人，大约有一半学生不能做到正确无差错。错误的原因多样，让我感到很惊讶，问题出在哪里呢？

1.分析原因，查找不足

我在教学“两位数除以一位数”例1时，根据例题中分布给出了竖式的演算过程，并配合给出小棒图展示平均分的过程，还标注了每个结果的含义，我为了让学生能更好地掌握，在课件中重点利用动画效果演示了计算的过程，可是学生在练习做题中还是错误百出。原因出在哪呢？笔算除法这部分知识是数学学习的重点，现在不会，掌握得不好，将来会影响学生对数学的学习。我想一定是我教学方法学生不理解，没听懂，特别是有几个学生平时学习很好，这次做题出现的错误也很多。

2.查找资料，思考解决办法

发现问题后，我马上查看课标和教学参考书，学生为什么不会？有什么好办法解决这个问题？我找教研组教师一起探讨，她们献计献策，给我提出建议和方法，我深受启发。我对在笔算除法中要重视沟通算理与算法的联系上有了新的认识，教师要帮助学生理解除法竖式的每一步算理，每步骤表示什么含义，多位数除以一位数的笔算除法，列竖式计算就是把多道表内除法题综合在一道题中。想明白后，我重新设计一节练习巩固课，重点讲解算理和计算方法，把新知的每一步转化成旧知去完成。……