张海

《语文课程标准》指出：“语文课堂是教师，教材，学生之间的对话。”传统的语文课堂精彩中也难免有局限性，现代化信息技术的加入让这场“对话”增添了生机，能够更直观、高效地展示学生的学习成果，推动教师把握课堂的节奏，激发学生兴趣，整合知识内容，为语文教学工具性与人文性的统一提供支持与提升，让语文课堂更有效地发挥其学科特点，让语文课堂更有“情”。《那个星期天》是统编版小学六年级第三单元的一篇精读课文，教学这节课的主要目的是让学生学会作者把情感融入具体的人、事、景物之中的写作手法，感受语言的魅力，从而感受母子之间的深情。在整节课中适当地融入现代信息技术，利用希沃白板的功能，达到课堂的深化，让情感流淌在学生的心田。

这节课从五个环节来落实教学和突破教学重难点，即通过“我”一天的心情变化，来初步教会学生把情感融入具体的人、事或景物之中的表达方法。

一、预习检测，引“情”入文

课始，让学生写出表达情绪的词语。（教师用手机拍摄学生写的词语，展示在课件上。这样学生可以直观地看到多个同学写的词语，高效地整合了课堂。）而后，提问：你能否用一句或几句话，表达其中一个词语的感情而不出现这个词语？初步让学生体会要表达情感可以把这种情感融入到环境、人或事里面的方法，引入新课《那个星期天》。

二、追问寻路，入“情”那一天

1.追问一。

课题直指“那个星期天”对作者来说一定是深刻的体验，那么作者为何而写？……