陈志文

日前，在深改组会议上，《深化新时代教育评价改革总体方案》获得通过。与此前零敲碎打不同，这是第一次全面系统的就教育评价出台的纲领性文件，其中的核心与关键就是“改进结果评价，强化过程评价，探索增至评价，健全综合评价”。

如何将改革落地，除了教育系统内部的努力外，有三个非教育問题，尤其重要，否则教育评价改革难以落到实处。

1.要落实好教育评价改革，需要社会评价改革配套进行，否则教育评价改革寸步难行。

教育评价只是社会评价的一部分，如果整个社会评价没有同步改革调整，教育评价改革必然事倍功半，甚至被束之高阁。如果企业的录用仍是以学历为门槛，薪酬体系仍是以学历为衡量标准，求职者如何不追求学历？教育评价改革如何能冲破制约？前几年，上海为了留住人才，落户政策规定清华北大的本科毕业生可以直接落户，这种做法几乎就等于用高考分数评价人才的高低好坏。选调生是各级省委组织部门为地方培养的后备干部，各地省级选调生也基本严格限定于985高校毕业生，比如江苏省限定在15所985高校，上海限定在10所985高校。

如果地方政府仍然以学历论人才，老百姓的思想根本无法转变，上名校是大多数人的追求。学校必然追分数与升学率，怎么可能对教师落实过程与增值评价？

在此次改革的总体方案中，除了教育评价改革，明确提出了“改革用人评价，共同营造教育发展良好环境”，要求扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向。……