技法点拨

1.咬定“任务”不放松。

任务驱动型材料作文的行文表达，理应始终围绕着“写作任务”展开;或者说，写作时一定要有不折不扣地按要求完成“任务”的意识。如2020年全国卷Ⅰ作文题，考查“历史人物评说”，作为一道任务驱动型材料作文题，考生必须在写作时吃透材料的核心含义并完成文题的重要“指令”。

2.有序推进入情境。

写任务驱动型材料作文，在审读材料、分析写作提示与要求（即“任务”）、确定立意之后，我们还需要考虑整篇作文应如何展开与推进。任务驱动型材料作文往往会创造一个情境，让考生通过写作，提出解决某个问题的想法和方案。如2020年全国卷Ⅱ作文题“携手同一世界，青年共创未来”以及全国新高考卷Ⅱ作文题“带你走近      ”等，都是典型的任务驱动型材料作文题。

考生面对此类考题，通常会犯两种错误：一是落实任务不全面、不到位。比如全国卷Ⅱ作文题的“任务”之一是“‘世界青年与社会发展论坛邀请你作为中国青年代表参会……请完成一篇演讲稿”，有些考生不注意文题要求，或是没有按照演讲稿的文体格式来写，或是忽略了“中国青年代表”的身份，或是演讲的情境、对象不明确。二是行文无章法，文脉不清晰。

文题呈现

（2020年全国卷Ⅰ作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。