罗燕

随着6月到来，中高考临近，学生压力陡然增大。很多学校的班主任、心理老师齐上阵，为学生舒缓压力。

近年来，学生的心理健康已经成为学校育人中不可忽视的部分。中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》显示，2020年中国青少年抑郁检出率为24.6%，其中轻度抑郁占17.2%，重度抑郁为7.4%。

如何促进学生心理健康，如何预防学生心理问题的发生，如何帮助出现心理问题的学生……这些都是学校必须面对的问题。只有妥善解决这些问题，才能真正帮助学生成长。

不一样的心理课堂   

北京第二实验小学一年级有一门特殊的课—果果课堂。小果果是一个小动物，围绕着它和主人及朋友发生了一些故事，主要是小伙伴之间怎么交往，如果情绪不好，怎么表达，怎么向别人求助。

“孩子们在课堂上还会讨论实际发生在他们身边的类似的事情，并且讨论怎么去做。”北京第二实验小学心理教师慈建芳说。

她告诉《民生周刊》记者，果果课程其实是针对小学生的情绪、社会交往能力展开的一系列体验课程，包含情绪、沟通、友谊、解决问题、面对变化、笑迎未来六大板块，主要是为了帮助孩子更好地适应小学生活。比如，在孩子的情绪方面，果果课堂提出一个黄金法则，一是让自己感觉好受些，二是不会伤害到自己和他人。

学生们轻松做课外游戏。

学生们轻松做课外游戏。

一年级的孩子年纪还小，听不懂大道理，但是爱听故事。学校一年级团队和课程部联合开设了小果果广播，隔周定时给孩子们讲小果果这一段时间发生的故事，