不少人问：现在的一些孩子，怎么啦？

生活在密罐里，却觉得“日子苦”;被捧在手心里，却浑然不觉;见识更广，却精神抑郁……

或曰“心理太脆弱”“学业压力大”“家长传导了焦虑、压力”。

有人说，现在的孩子真不易;也有人说，现在的孩子缺少挫折教育，有必要“吃点苦”，尝尝生活“真滋味”。

青少年心理健康、人格养成，是一个大工程，不是“吃得好穿得好”等物质因素就能决定的，也不僅仅是考个高分、上个好大学、找个好工作就能实现的。

做家长的，真要认真思考一下，咱要把孩子培养成什么人？

办教育的，抓分数很重要，但对孩子的人格养成，是否也要像抓分数、升学率一样，作为重要课题，好好抓一抓？

一个孩子，如果没有强壮的体魄、健全的人格、健康的心理，只是考高分的“乖娃”“学霸”，其人生之路，能行稳致远吗？

青年毛泽东曾对青少年发出“文明其精神，野蛮其体魄”的倡议;今天，我们也提出“德智体美劳”的育人要求。然而，落实到行动上，许多家庭许多学校，对青少年“智”的培养开发，真舍得金钱时间耐心，而对青少年其他方面的培育，特别是心理健康、人格养成上，却当成了可有可无的“副业”、可伸可缩的“皮筋”，缺少有效手段、觉得没有必要。

求解青少年心理健康困境，要“强壮其体魄，健全其人格”，要从孩子的日常着手，要以朋友兄弟的姿态与孩子相处。请“放他们到宽阔光明的地方去;幸福的度日，合理的做人”。

家长们、老师们，为了孩子，对其“人格养成”，不能只做“假动作”，而要动真格了。

编辑：郭梁