文／北京教育学院 金 钊

针对中小学生进行的法治教育，在课程层面分别表现在（人教版）《道德与法治》“法治专册”，即六年级上册和八年级下册的内容设置上。基于中小学思政课一体化建设的要求，无论是小学还是初中法治主题教学，都应避免学段之间教学的割裂与重复。因此，应将小学与初中法治专册贯通起来，注重教学的有效衔接。

小学法治专册的定位与内容框架

尽管小学六年级才有了法治专册，但一至六年级的法治教育从始至终从未间断。例如：针对学生的规则教育——在低年级学生中培养交通、校园、家庭、游戏中的规则，在中年级学生中培养出行、交往、邻里、社会生活中的规则，在高年级学生中培养班级选举、家庭民主、公共生活、法律、科技、国际等不同领域的规则等，在每个年级都有相关内容的设计。并且，在前五个年级对法治的分散教育的基础上，再通过法治专册（《道德与法治》六年级上册）的集中教育，使小学生在初学法律阶段便可对法治形成相对系统的认知。

小学法治专册教材（《道德与法治》六年级上册），对应《义务教育 品德与社会课程标准（2011年版）》主题五“我们的国家”部分，体现了《青少年法治教育大纲》对小学高年级学生进行法治教育的要求，即以宪法精神为主线，突出国家意识和公民意识教育。

小学法治专册教材（《道德与法治》六年级上册）的整体结构如下，共四个单元9课。

小学六年级上册（法治专册）第一单元我们的守……