卢娟娟

(惠州经济职业技术学院，广东 惠州 516057)

当前，部分高职院校没有结合地区社会和经济发展的需求定位，无法为地方企业提供有价值的技术服务，普遍寄希望于政府推动，缺乏可持续健康发展的动力。而地方企业人员培训、继续教育等，也不能享受高校人才优势，就必然导致地方企业与高职教育开展合作的主观意愿不强。校企协同发展和产学研用深度合作的长效机制没有生存和发展的土壤。其根本原因在于高职院校与地方企业各自为政，两者之间相互选择存在“黑箱”。本文以惠州市几所高职院校和地方企业合作发展为研究对象，提出重新评价地方高校和企业双向选择指标体系，构建和优化双向选择机制的建议。对高职院校而言，应从调整专业设置、科研资源优化整合、自主创新能力提高、主动提供技术咨询和服务等方面入手；对企业而言，则应调整和优化产业结构，建立信息共享机制和交流平台。如此，使企业能够享受高校的人才优势，高校获得企业发展的红利，两者互惠互利，协同发展，促进地区经济繁荣发展。

一、高职教育校企协同创新发展选择的特点

(一)多对多选择

高职教育促进地区经济发展，是通过高职院校向当地企业提供人才、技术、平台等服务方式实现的。地区经济促进高职教育发展是通过地方企业向区域内的高职院校提供资本、员工、产品等方式实现的。高职教育与当地企业的选择是多变量与多变量之间的关系，高职院校向企业提供的人才、技术、服务等要素，是建立在院校专业设置、人才培养模式、校企合作机制、师资力量和科研成果等要素的基础上。……