朱正龙

【摘要】新课改要求在课堂教学中充分发挥学生的主动性，注重学生学习兴趣的培养，强调学生学习动机的激发，使学生自主学习的意识得到增强，达到实施素质教育的目的。因此巧妙使用靈活多样的教学方法可以充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，能让学生养成勤于思考的学习习惯，教会学生在学习活动中进行归纳总结，提高综合能力。

【关键词】巧用;教学方法;提升;课堂效率

切斯特菲尔德说过：“效率是做好工作的灵魂。”工作中最重要的是提高效率，课堂教学更是如此。受应试教育的影响，好多老师在课堂教学时把学生当作盛放物品的容器，注重的是装了多少，很少考虑学生消化吸收了多少，这样就会使学生感觉到很疲惫，课堂效率低下，学生的综合能力也无法得到提高。中国著名的教育家叶圣陶先生说：“培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。”新课改的目的是不断提高学生的自主创新能力和社会实践能力，全面提高学生的综合素质和修养，促进学生的身心健康发展，培养他们高尚的道德情操，使其终身发展。因此，在新课改背景下，作为一名初中化学教师，在化学课堂上学会巧用灵活多样的教学方法，对提升教学效率以及提高学生的综合能力尤为重要。

下面谈谈本人在新课改背景下巧妙使用灵活多样的教学方法的一些具体做法和体会。

一、搭建桥梁 将新旧知识融会贯通