彭建娟

【摘要】新冠疫情的到来，给人们的心理造成一定冲击，尤其是幼儿们，他们年龄较小，各方面发展都未成熟，极易受到疫情的影响。幼儿心理健康教育可以调节幼儿情绪，减少疫情对幼儿的心理影响，在幼儿的心理健康发展中具有重大意义。因此，在疫情防控下的幼儿园教育中，教师需要关注幼儿的心理健康，并采取有效策略以调动幼儿积极情绪，继而促使其身心健康发展。

【关键词】疫情;幼儿;心理健康教育;策略

新冠疫情的不期而至，对人们的生活与心理都产生极大影响。幼儿属于广大群体中最需保护的一个群体，虽然其在此次新冠肺炎疫情中所存在的感染风险较低，但其心理与生理的发育不成熟使其心理易受到影响，并且由于其年龄发展特点，尚未具备自主调节情绪的能力[1]。因此，幼儿需要家长与教师的引导，才能走出消极情绪。而幼儿心理健康教育作为幼儿园教育的一项重要内容，对于幼儿的情绪调节、身心发展起着至关重要的作用。鉴于此，在幼儿园教育中，教师需要结合幼儿的发展需求，积极探索有效开展幼儿心理健康教育的方式，充分发挥心理健康教育对于幼儿的积极作用，使得幼儿的良好情绪被调动，继而能避免被不良情绪影响，如此便能健康、快乐地成长。

一、通过区域活动，开展心理健康教育

区域活动属于幼儿园的主要教学活动之一，其对于幼儿的个性发展有着重要意义。区域活动中的环境创设、活动内容以及活动材料都是可用于开展心理健康教育的媒介。……