王雅楠 李东平

内容摘要：“教育信息化2.0行动计划”的落实，推动全媒体教育的发展，多视角有机融合教学媒介，助推我国语文教育走在时代教育前沿。苏轼词赋的教学内容富含文言知识和哲理思辨，在全媒体视域下将语文教学与时俱进，探索语文全媒体教学模式至关重要。

关键词：全媒体教育 苏轼词赋 融合教学模式

“全媒体视域下教学”是指在多维度、多层次、多渠道有机整合适合教学的现代全媒体技术，优化各阶段教学，以便高效满足现代学生对于学习个性化、多元化的需求，增强学生视听多维度知识体验，建构知识体系，使教学效果得到实质性的优化。本文所涉及的苏轼词赋是指部编版必修一语文教材中苏轼的一词《念奴娇·赤壁怀古》和一赋《赤壁赋》，需要对苏轼的人生经历和创作背景进行全面了解，同时两篇词赋富含哲理思辨。为了达到良好的学习效果，尝试将全媒体视域下先进的教学手段融入苏轼的词赋教学，将提升苏轼词赋的教学效果。

一.全媒体视域下苏轼词赋教学媒介解析

1.课前微课录制媒介解析

微课视频的录制，需要依据授课内容全方位设计如何展开。本微课视频主要通过Flash动画构建苏轼的人生经历，加之趣味幽默语言配音使微课视频更具生动性，提高学生学习兴趣。后期加工，运用了多款编辑制作软件，例如：Premiere视频编辑软件、Camtasia Studio录屏软件、Microsoft Office PowerPoint演示文稿软件、AU音频降噪、Arctime Pro跨平台字幕软件。如今，全媒体教育技术的发展，已有微课录制专用教室，根据所需随时切换场景，减轻了后期编辑制作的工作量。……