弓志馨

内容摘要：文言文教学是初中语文教学中不可缺少的重要部分，学生通过对文言文的学习，可以提高思维能力，培养健康和高尚的审美情趣。从而提高文学素养和语文能力。不光如此，学习文言文还可以了解中国源远流长的历史与璀璨的文化。但是目前初中文言文教学中存在很多亟待解决的问题。初中生对文言文的学习兴趣不高，功利主义思想严重，文言文积累量少。教师注重讲解，忽视学生的主体地位，教师侧重对客观知识点的教学，忽视文本的人文内涵。部分教师文言文素养不高，缺少必要的文言知识。针对这些问题本文提出了四个解决策略，即教师转变教学观念、提升自身专业素养、课堂教学中激发学生文言文学习兴趣加强诵读训练。

关键词：语文 文言文 教学策略

文言文在初中语文教材中占据很大的比重，同时也是考试的重点，文言文的教学是培养初中生的语文能力的重要途径。笔者针对目前初中文言文教学存在的某些问题，提出了几点改进建议。

一.更新教学观念，注重文化内涵

教师的教学观念影响学生文言文学习的效果。根据时代的发展和学生的需要，更新自己的教学方法和教学观念，形成正确的文言文教学观是讲好文言文的前提。

文言文教学的意义是什么呢？王荣生教授指出：“学习文言文最终的落点是文化的传承与反思”。课程标准中也提出了“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统”。……