刘 迪，于子翔，孙宏宇，郑美玉，冯宪敏

(吉林医药学院,吉林 吉林 132013)

病原生物学课程主要面向临床医学、预防医学、影像学、护理学等专业授课，是医学人才培养的基础课程，授课对象包括本、专科生以及留学生。同时面向社会进行继续医学教育，每学年授课人数累计达千人。新型冠状病毒肺炎疫情的背景下，在线教学的优势脱颖而出，防疫知识的储备对于医务工作者至关重要，而病原生物学在线课程是学习、补充防疫知识的有效手段。

1 病原生物学在线教学设计与实践

1.1 教请学情分析

1.1.1教情分析

疫情发生前，病原生物学的在线教学平台已建设完成并投入使用，授课教师已经熟练掌握在线资源的整合以及在线教学软件的使用，具体分析如图1。

图 1 教情分析

1.1.2学情分析

病原生物学课程开设于第二学年的第一或第二学期(图2)，学生已经掌握了解剖学、生理学、生物化学、组织与胚胎学、免疫学等医学基础课程的相关知识，并且已经接触过这些课程的在线教学方式。此外，该年龄段学生思维活跃、乐于接收新事物，有较强的求知欲和好奇心，所以学生容易接受在线学习的方式，并且对在线学习软件的应用也比较熟练。

图 2 学情分析

1.2课程教学目标

1.2.1知识目标

掌握医学微生物和人体寄生虫的特点，熟悉病原生物的感染与免疫，了解诊断方法和防治原则。

1.2.2能力目标

掌握常见临床感染性疾病标本的病原生物学检验；掌握微生物药敏实验以及常见耐药菌株的检测方法；……