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孩子“缺觉”得由大人“补”

2021-06-10

云南教育·视界(综合) 2021年4期
关键词:补觉教书育人常识

“4岁英语词汇量达3 000”“小学一年级学完初二数学”“钢琴、编程不能落下”……随着“教育焦虑”不断发酵,课内作业、课外辅导“你方唱罢我登场”,不少青少年提前染上了“晚睡综合征”(3月20日 新华社)

治理中小学生“缺觉”问题,重点在于减轻中小学生过重的课内外负担,家长、学校、校外培训等直接“教育人”要念好“补”字诀。

一是补习教育常识。教育常识缺失的家长,对校内外教育缺少理性判断,家庭教育往往是“跟着感觉走”,盲目报班,机械加练,孩子“缺觉”实属必然。因此,给家长补习教育常识,帮助他们树立正确的家庭教育观念,让他们成为“教育明白人”,是相关部门及中小学校的必答题。

二是厚植教育情怀。目中有人,心中有爱,厚植教育情怀是每位教育人的必修课。中小学校要牢记立德树人根本任务,不忘教书育人的初心使命,提高教育服务质量,实现减负提质,从而缓解中小学生“缺觉”问题。家长要走出多多益善、过度教育的误区,以亲子感情交流为纽带,以传承好家风、树立好家训、培养好习惯为重点,帮助孩子“减负”“补觉”。校外培训机构要树立正确的价值观,厚植教书育人教育情怀,实现从生意人到教育人的转变,为破解中小学生“缺觉”问题提供正面支持。

三是守住道德底线。中小学校要加强师德师风建设,引导教师守住师德底线,强化职业认同,提高教书育人责任感,增强依法依规执教的行动自觉。要坚决查处有偿补课、诱导学生参加有偿补课以及“课内不够,课外来凑”等违反师德师纪问题,以正师德师风。校外培训机构要矫正办学方向,守住道德规范和行为准则,挤干教育水分,祛除不当牟利行为,给中小学生提供物有所值的教育服务。

四是强化法治观念。依法执教应该成为教育人的基本共识和行为准则。家庭、中小学校、校外培训机构要强化法治观念,依法开展教育教学活动,规范教育教学行為,减轻中小学生课内外负担,为中小学生“补觉”。

(来源:蒲公英评论网 吕 建/文)

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