陈庭芳，杨 帆，王 鑫

（天水师范学院，甘肃 天水 741001）

0 引言

根据新工科人才培养质量标准，学校需要培养符合新时代要求的、高素质的、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，包括过硬的专业技术能力、掌握相关的职业行为准则和规范及具有较高的思想政治素质[1]。为培养符合时代需求的学生，学校对培养方案进行修订，加大思政课程和实践环节的教学比重，压缩专业理论课的课时。这样，导致专业课的教学课时很紧张，那么如何解决在有限的课时中，不仅能保质保量完成理论课内容的教学任务，同时还要在教学中增加“课程思政”元素，实现全员育人，全方位育人的理念，将是本文需要研究的内容。

1 以往教学中存在的问题

本文将以土木工程专业应用创新型人才市场的需求为导向，建立课程教学改革的目标，教学方法的改进，教学思路的拓展，不断提升教学效果，人才培养的质量，增强就业效果，达到“好就业，就业好”的目标，同时针对不同层次的学生设定不同的教学内容，分层次教学改革，让学生发挥各自的特长，达到最佳教学效果[2]。基于上述要求，在分析以往的力学课程教学中发现，主要存在以下问题。

（1）知识传授与政治教育脱节。传统的专业课程的教学只注重专业技术知识的传授，教师花费大量时间，进行专业课知识的讲解，希望学生能够熟练掌握，但是经过长期的教学实践后发现，学生仅掌握专业知识是不够的，进入工作岗位之后需要的是全方面发展具有综合素养的人才，因而以往的教育中忽略了“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的根本问题。……