聂晓菁 史永华

新疆医科大学基础医学院病理学教研室 新疆 乌鲁木齐 830011

“课程思政”是将思想政治教育目标贯穿课程教学的各环节、全方面,充分发掘各类课程的思想政治教学资源,“以‘隐性思政’的功用,与‘显性思政’思想政治理论课一道,共同构建全课程育人格局”[1]。党的十八大以来,习近平总书记在不同场合多次强调,立德树人是教育的根本任务,是高校思想政治工作的中心环节,是高校立身之本。教师思想政治工作与学生思想政治工作是相互依存的有机整体。高校应把提高教师思想政治素质贯穿立德树人全过程,推进教师思政与学生思政协同融合,顺应“大思政格局”的发展趋势,书写立德树人新篇章。“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。”各门课都要守好一段渠、种好责任田,学生在校期间的每门课程都是其重要组成部分,要将思政课程转变为课程思政,从“专人”育人转变为“人人”育人[2]。如何根据《病理学》课程的特点,将中国特色社会主义、中国梦宣传教育、理想信念教育、中华优秀传统文化教育和传统美德教育等融入日常教学过程,实现立德树人的润物无声,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强使命担当,是值得不断探索、思考的问题。我校病理学教学团队对于如何更好地深入开展病理课程思政改革也进行了初步探索。

一、病理学教学中思政教育的现状和存在的问题

病理学是一门将基础课程与临床课程联系起来的桥梁学科,因此在授课过程中经常通过案例引出所学内容。……