倪 海

辽阳职业技术学院 辽宁 辽阳 111000

引言

大思政是以“人的本质”和“人的全面而自由发展”理论为基础,顺应高职教育趋向现代化和人本化发展而衍生的一种教学观念。它在思想政治教育上提倡以全员为教育主体,把目标定位划分为多个层次,对教育方法进行系统完善。同时具有教育结构开放性、教学内容针对性、教学工作延伸性、教育平台线上线下综合性等优点。大思政的核心理念是以人为根本,使对学生的尊重贯穿整个思想政治教育工作中,从而实现学生全面发展的教学目标。

一、目前高职院校思政教育与专业教育的现状

(一)教学时间多以专业课为主。纵观目前高职院校的教学方案及教学课程表,多是以专业技术教学为主,对思政教育的时间偏少,学生的绝大部分时间都用对专业岗位的了解和对专业技能的实践操作上。思政课程只在大学一年级有设立,到了之后的两个学年学生便专攻专业学习与社会岗位实践。由此看来,高职院校的思政教育想要从根本上得到提升,专业教师必须肩负学生的思政教育职责,以提高学生的思想政治水平为己任,充分利用专业课堂发挥思想政治的教育功能,从而达到以课堂为主渠道,全方位对学生进行思政教育的教学要求。

(二)专业课教学中忽略素养教育。从高职院校专业课的教学目标来看,即使在设计多维度教学目标时提出要促进学生专业技能和道德素养共同发展,而且道德素养的目标指出要对学生进行文化素质、思想政治素质及职业素质等多维度教育。……