赵立静

河北省唐山市乐亭县第一实验小学 河北 唐山 063600

语文新课标中明确指出：写作要与阅读有机的融合在一起,阅读与写作要与学生生活活动结合在一起。阅读教学是写作教学的基础。小学语文教材中选编的文本都是非常好的范文,有的是名家经典,在语言特色、表达方式、写作技巧等方面独出心裁,是学生学习得典范。这就需要小学语文教师应抓住读与写的契机,把读与写结合起来,培养学生的语文素养。

一、小学语文在读写结合中存在的问题

1、读与写分开进行。新课改、新的教学理念影响下的小学语文教学,教师已经认识到读与写之间相互促进的作用,读与写在教学中的重要作用,只有把这两者有机的结合在一起,才能提高课堂教学效率。但在实际教学中,经常把读与写分开进行。其原因是：教师把阅读、写作作为不同类型的课,认为二者可以单独进行。引导学生阅读时,教师往往把教学重点定义为探究、分析、理解、体悟文本,忽略根据文本渗透写作方法、写作技巧、表达方式等。写作过程中,学生单纯地创作,教师引导写作方法,把阅读剥离出去。教师没有认识到：读是写的基础,写是语言思维的拓展、延伸,写作是阅读的最高境界,写是理性阅读的结果。写作应该产生于阅读过程中,阅读是为写作积累素材而服务的。

2、形式主义练写。有的教师虽有训练读与写的潜意识,但在实际教学中,过分注重形式,以为读与写是对应关系,读什么题材的文章就写什么类型的文章。……