姜 昕

哈尔滨市第十七中学 黑龙江 哈尔滨 150000

新世纪知识经济的到来,社会发展更加迅速,竞争也日益激烈,使学生的心理产生很大的负担,情绪波动比较明显。而且初中学生正处于青春期,心理的成长,社会知识经验与急剧的生理发育不成比例,容易产生心理不平衡和心理障碍。所以加强对学生的心理健康教育,帮助学生建立良好的心理品质,促进他们保持健康的心理,从而具有较强的适应能力,成为祖国所需的合格人才、是班主任德育工作的一个新的课题。我认为应从以下几方面入手。

一、树立自信心,克服自卑心理

没有哪一位学生不渴望成材,但是有些学生的学习基础薄弱,成绩较差。由此就产生自卑的心理,总觉得自己不如别人,一无是处,同学们也瞧不起。我班就有这样一位学生,在这样的心理状态下,他经常旷课,产生了厌学的心理。为此我经常与家长联系,耐心细致的做思想工作,与之倾心交谈。而且在班级召开“心理健康,人格更美”的主题班会,以此为突破口,改变学生心里固有的“只有学习好才是成材”的片面认识,明确“首先做人,才能成材”将学生渴望成材的强烈欲望正确的引导到“人格塑造”这一主题。并且让同学们发掘学习较差同学身上的闪光点,我适时的引导这些学生要抬头做人,脚踏实地的走路,为成功付诸努力的行动,激发他们的贵任心和进取心。激励学生在不断的成长、学习、生活过程中,发现自己和他人的优缺点,扬长补短,从而完善自我。……