宋云涛 苏 莉 何永明 王慧颖 王洪庆

中国消防救援学院 北京 102202

一、前言

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”总书记还明确指出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。做好高校思想政治工作,要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。[1]

高校是人才培养的重要基地,是人才输送的源头和关口。培养什么样的人、如何培养以及为谁培养是高校教育的核心要义。国际国内实际都要求我国当前的教育要强化思想理论教育和价值引领,通过开展课程思政,充分挖掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源,为社会主义事业培养合格人才。[2]

2018年12月,中国消防救援学院在习近平总书记亲切关怀和党中央、国务院高度重视下组建成立,全国第一所专门的消防救援本科院校,主要承担国家综合性消防救援队伍的人才培养、专业培训和科研任务等。学院坚持以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以全面提高人才能力关键,着力培养“对党忠诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民”的消防救援指挥管理和技术人才。充分利用课堂主渠道,加强思想引领、文化育人,把思想道德建设贯穿于教学的全过程和各个环节,加大思政课程与各门课程的高度融合,积极构建“三全育人”工作体系,不断提升人才培养的针对性与实效性,切实肩负起应急救援职责与使命。

大学生正处于人生最关键的“拔节孕穗期”,引导学生扣好人生第一粒扣子,树立正确的三观,是教育核心,是思政课程与课程思政的落脚点,也是高校每名教师职责与使命。高等数学作为学院所有专业的基础课,是提升数学能力和专业素养的重要载体,高等数学开课早、涉面宽、课时多、历时长,对塑造新时代大学的价值取向、道德情操和整体素质起着重要作用。在高等数学教学中融入思想政治教育,与思想政治教育理论课同向同行,最大限度发挥课程协同效应,推动课程思政教学创新改革,开创课程思政教学新局面是当下摆在数学教师面前必须思考与探索实践的课题,同时也对数学教师发展指明了方向,提出了更高要求。

二、教师发展

百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。习近平总书记指出“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”学科的发展,学校的建设,人才的培养都离不开优秀的教师,当前,学院正处改革中爬坡过坎期,广大教师是教育改革的先行者,各学科必须以人才培养方案为依据,打造一支素质高、能力强、业务精、作风硬的教师队伍。

1.坚定信念,做一名忠诚可靠的教师

一是筑牢理想信念之基。面对当今世界百年未有之大变局和国家教育改革发展全局,高校教师要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,坚定理想信念,不忘师道初心,坚持立德树人,全面贯彻落实新时代党的教育方针,将忠诚本色融入血脉,化为行为,切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,做党领导下的消防救援教育事业坚定拥护者和忠实守护者。高等数学教师不仅要教授数学文化知识,也要承担育人责任,以坚定理想信念引领学生成长,为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。

二是更新教育教学理念。高等数学教师大部分都是数学专业出身,从教多年都已形成固有的教学观念和教学习惯,注重数学知识的学习掌握,数学抽象、逻辑思维的培养,以及数学知识的应用等。为适应新时代教育理念,正确认识课程思政,将思想政治工作贯穿每门课程的各个环节,要求我们进一步加强学习,既要学习专业知识,丰富大脑,在专业认知和学术研究上作好表率,起到引领带头作用,更要与时俱进,及时学习了解党和国家大政方针政策,教育教学改革方向,提高运用马克思主义的立场、观点、方法观察、分析和解决现实问题的能力,练就过硬的政治素质、精湛的业务能力、高超的育人水平、娴熟的方法技术,明确思想政治教育与数学课程之间的关系,以及思想政治工作在数学课程教学中对于知识、能力和价值教育一体化的作用和对学生科学思维、三观塑造的重要性,作课程思政的先行者与实践者。

三是明确学科育人目标。《中国教育和改革发展纲要》指出：“老师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程,并以自己的楷模作用,促进学生的全面成长。”德育是一切教育的根本,是教育内容的生命所在,是学校教育的基础。数学教师必须重新审视定位教师角色,树立新时代“大思政”观,遵循“隐性思想政治教育”理念,积极寻找学科教学中的德育教育参透点,根据教材内容、学科特点以及课堂教学的特点和学员思想实际和学习现状,将德育教育与学科知识教学有机结合,巧妙地通过知识讲授过程去拨动学员心弦,潜移默化地去感染学生、引导学生、激励学生,触动学员心灵,培养学员忠诚可靠的政治品格,培养他们爱国精神和社会责任感,做一名积极向上、开拓进取的好学生。

2.勇于担当,做一名爱岗敬业的教师。习近平总书记强调,教师要“率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子”。高等数学教师在“传道、授业、解惑”的同时要把“立德树人”教育观念融入其中,既教授专业知识也培塑优秀品德,做学生健康成长的指导者和引路人。

一是树立主人翁意识。当前,学院正处于改革升级阶段,身为学院教师的我们怎样,学院便怎样,学院怎样,培养的学生便怎样,中国消防救援教育便怎样。我们责任重大,使命光荣,面对新的时代、新的事业、新的召唤,我们每一个人都必须以主人翁精神积极投入其中,主动作为,乐于奉献。以习近平新时代中国特色主义思想为指导,践行训词精神,坚持立德树人,不断提升完善自我,全力推进教学育人、科研育才,培养具有社会责任感、创新精神、实践能力的优秀复合应用型人才,努力把学院建设成为一所具有鲜明特色、高质量的、与大国应急管理体系地位相匹配的消防救援高等院校。数学教师也要积极担负起改革重担,主动投身改革,将科学文化知识与德育有机结合起来,让思想政治工作在高数课堂中孕育新的生命,绽放新的光彩。

二是提高工作执行力。有多大担当才能有干多大事业,尽多责任才会有多大成就。面对学院数学教师队伍人少任务重等现实,每名教师应切实肩负起职责使命,勇挑重担,以时不我待的紧迫感、只争朝夕的精气神、舍我其谁的责任感,不驰于空想、不骛于虚声,踏踏实实,稳扎稳打,积极推进以课程思政为目标课堂教学改革,把思想政治教育工作渗透在高等教育全过程[3],挖掘高等数学中的思政元素,将高等数学中蕴含的思政元素与教育功能融入课堂教学环节；科学制定教学大纲,合理规划课程教学的每一个方面、每一个环节；激发教师的科研热情,努力将教学实践转化为理论成果,再用理论去指导教学实践,打造精品课程,提高数学课程的地位与影响力；积极组织参加各类数学活动,比如数学建模、数学竞赛,创新大赛等,焕发学生热爱学习的激情与奋发有为的干事热情。

三是增加职业荣誉感。教师是太阳底下最光辉的职业,消防救援人员又是人民生命财产的守护神。我们职业崇高而骄傲的,我们身着火焰蓝,培养是党和人民的忠诚卫士,我们心中也要拥有一团火,一团为消防教育燃烧的火,一团为教师职业燃烧的火,一团为我们培养的“主力军、国家队”燃烧的火。一个教师就是一盏灯,我们不仅要给学生予光明,也要让学生感到温暖,让枯燥冰冷的数学知识变得既有深度、广度更有温度。我们既要爱我们选择的职业、更要爱我们专业,它是我们立足的本钱,是我们成长进步的阶梯,也是我们为事业服务奋斗的源泉,我们必须将全部精力投注到自己选择、喜爱的事业中,穷尽所能去开拓、去创造、去耕耘,让学生在数学教学中掌握真知,领悟真谛,培养科学思维,健康成长,真正做到教书育人。

3.开拓创新,做一名德才兼备的教师。叶圣陶指出,“教育工作者的全部工作就是为人师表”。教师需要广博的知识,更是智慧的化身和道德的典范,一言一行对学生产生潜移默化的影响。[4]高等数学是大学生开始新的校园学习接触最早的一门课程,数学教师对学生思维的培养,人格的养成、三观的树立都产生着直接影响。这就要求数学教师必须要有扎实的业务知识,深厚的理论功底,灵活的教学技巧,先进的教学理念,良好的思想品德,高尚的人格魅力。

一要学为人师。陶行知说：“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”要给学生一杯水,自己先是一眼源源不绝的清泉。教师要抱有一颗永远不能自满的求学心,积极追求上进、热爱学习,以奋进者的姿态、勤勉的态度向前奔跑。数学教师更应如此,要不断夯实业务理论知识,熟悉学科内容,整体把握教材内容,不断丰富学识,去满足学生日益增长的知识需求量。同时,要开拓创新,摒弃一些陈旧观念,与时俱进,认真学习党和国家大政方针,掌握前沿教育思想,破除壁垒,用新思想新理念去指导改进教学,做到常学常新,常教常新。确实发挥数学课程教学的协同作用,通过数学课堂将正确人生观、世界观、价值观潜移默化地沁入到学生心里,达到教学与育人的双重效果。

二要行为世范。孔子曰：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”当一名好教师,不仅要有渊博的知识,先进的教学理念和一定教学技能,更要有良好思想品德。教师在传授理论知识的同时,还要开启学生的智慧、陶冶学生的情操、锻炼学生的意志,健全学生的人格,教师的一言一行都对学生产生着影响,因此,要时刻保持良好的形象,规范自己的言行,严格按照新时代师德建设根本要深圳市,克己修身,筑牢思想道德根基,坚持“以德立身、以德立学、以德施教”,做到“坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一”,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量,做一名讲道德,有品行,给学生以温暖、给学生以力量的好老师。

三、结束语

立德树人是教育的根本任务,是高校的立校之本。每门课程都要发挥育人功能,都要守好一段渠、种好责任田。推进课程思政改革,关键在教师,教师是立教之本、兴教之源,教师承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂,塑造新人的时代重任,教师要做到乐教善教,潜心育人。我们每一名教师都要勇挑重担,开拓创新,厚植爱国情怀涵育高尚师德,积极探索教学改革新思路,充分利用了课堂这一主渠道,让思想政治工作有机地融入高等数学课程中,坚持“知识传授与价值引领相结合”,努力做到课堂不仅传播知识,而且传授美德,切实将立德树人根本任务落在实处,为培育优秀消防救援人才作出积极贡献。