黄丹杰

泉州市第九中学 福建 泉州 362000

前言

对于学生而言,若能够具备较高的创新能力,那么在学生的日后发展之路中,也能够更为具备发展的优势,能够获得更为充分的机会,对此在开展音乐实践活动的过程之中,教师应有的放矢地培养学生的创新能力,让学生在此过程中逐步提升自身的艺术修养,并且提升其的创新能力,如此则能够为学生日后的发展做好坚实铺垫。

一、创设教学情境,燃起学生创新欲望

为切实燃起学生在音乐实践之中的创新欲望,那么教师则应为学生创设良好的教学情境,使学生能够在此种情境之下,更为充分地投身于音乐实践之中,并且也能够活跃学生的思维,推动学生的发展,而伴随新课改的不断深入,在当前的音乐实践之中,对于多媒体技术的运用也较为普遍,这主要是由于多媒体技术能够活跃课堂的氛围,为学生创设出更具形象化的教学情境,在最大程度上吸引学生的注意力,让学生能够更为深入的解读音乐作品,对音乐作品具备更好的认知,而若能够如此,十分利于燃起学生的创新欲望,实现培养学生的创新能力。

例如,在进行《大海啊,故乡》这一音乐作品的学习时,那么教师则能够利用于多媒体技术,为学生播放出大海的声音,让学生仿若真正站在海边观看到大海的波澜壮阔,进而提高学生的视听体验,燃起学生的创新欲望,这样则可促使学生更为积极的学习相关的音乐知识,让学生结合于自身对音乐作品的解读,实施充分的鉴赏以及积极的表达,如此也能够显著提高学生的创新能力,使学生在音乐实践之中获得更为深远的进步。……