王悦

摘要：当前阶段中对于义务教育课程标准制定的指标就是培养学生听、说、读、写的多方面能力，帮助学生能够形成相应的语言综合运用能力，培养学生的主动思维与跨文化接触意识，不断完善学生的核心素养。针对这一要求，初中英语教师就要摆脱以往的陈旧教学思想，重新看待听说读写教学对于学生未来发展的重要意义，要确保学生既能做到语言能力的提高，还能实现英语核心素养的发展。

关键词：核心素养;初中英语;听说读写

一、初中英语听说读写教学中的问题

（一）语言环境的缺乏

没有合适的语言环境是大部分初中校园听说读写教学中的主要问题质疑，这一问题出现的主要原因就是许多英语教师专业素质的欠缺与教学观念的落后。许多教师由于专业能力的欠缺，在课堂教学中就不会使用英语与学生进行响应对话，即使一些教师有了创新的想法，想要试图添加一些英文对话在课堂上，也会因为中英夹杂的转述方法影响学生的口语学习效果。其次，部分学校的教师由于思想观念过于陈旧，收到了应试教育的影响，在教学中着重培养学生的读写能力，忽视了听说读写的均衡发展，这些都会导致学生在学习中缺乏合适的语言学习环境。

（二）指导形式过于单调

由于一些教师思想观念的落后，不能清楚认识到听说读写整合教学对于学生正向发展的重要意义，因此也就不会投入过多的精力在优化……