黄顺和

摘要：国家进行第八次课程改革以来，课堂教学的改革已经从知识立意走向能力立意和素养立意。历史科的核心素养体系中包括时空观念素养，在高中历史的教学过程中，落实时空观念素养的培养策略意义重大，能培养学生良好的时空观，培养学生理解历史中时间与空间的互相转化，构建知识体系，发挥学生积极性能动性，提高学生的综合能力，对历史学科的学习具有重要促进作用。

关键词：高中历史;核心素养;时空观的培养

高中生学习历史的困惑之一是总觉得历史事件和时间混乱，基础知识混淆，知识点零散，无法构建完整的知识体系，背诵也只是机械性的死记硬背。而高考很少单独考一个单一的知识点，更侧重通史和阶段特征整合以及综合能力，尤其是历史学科素养的考查。所以核心素养时空观的策略培养显得尤为重要，有利于学生把握历史发展的脉络，建立时空观素养，提高综合能力。

一、构建时空坐标，把握历史发展脉络

“严格按照时间顺序讲授历史，阐明历史事件的发展变化，以及与其他事件的逻辑顺序和因果关系，提示历史事件发展的脉络，使学生在历史时间的纵向动态系统中认识和了解历史，是使学生形成正确的历史时间观念的主要方法。”[1] 学生时空混乱，学习困难，构建时空坐标有利于学生把握历史发展的脉络。

以中国特色社会主义理论体系发展历程为例，引导学生建立直观性的时……