蔡丽 章细娇 朱晓琳 蔡三英

福建医科大学附属闽东医院 355000

学龄前患儿(7周岁前)由于生理和心理发育都尚未成熟，术前极易产生焦虑、紧张和害怕等负性心理，尤其是在麻醉诱导期间表现尤为明显，导致患儿身心应激反应过激降低治疗的配合度。焦虑是手术患者术前较为普遍存在的心理状态和反应，若未得到及时的有效疏导，则会导致麻醉诱导不配合行为且术后易出现严重疼痛和谵妄等情况的发生，严重影响患者术后的康复效果〔1〕。当前临床一般术前对患儿采取强制麻醉手段，虽在一定程度上可快速完成麻醉诱导，但对患儿的身心伤害过大，引起强烈过激反应，影响手术治疗和麻醉效果〔2〕。研究显示〔3〕，围术期患儿的不良情绪对其疾病康复具有长期影响，会造成患儿出现夜尿、焦虑及行为转变等情况，严重者其不良并发症将伴随一生的风险。因此，在面对学龄前患儿在麻醉诱导过程中进行科学有效的护理干预，已成为当前护理学、儿科医学面临的重要课题和热点问题〔4〕。研究表明〔5〕，随着患者由婴幼儿期进入到学龄前期，患儿的童趣性逐渐体现，充满童趣的事物和有趣的音乐均可吸引学龄前患儿的注意力，所以在麻醉诱导过程中实施童趣化护理联合音乐干预，可提升学龄前患儿的麻醉诱导配合度。本研究将童趣化护理联合音乐干预应用于学龄前患儿的麻醉诱导期，应用效果显著。

1 对象与方法

1.1 对象

选取2017年11月至2018年11月在福建医科大学附属闽东医院进行外科手术的学龄前患儿180例，采用随机数字表法将其分为观察组和对照组，各90例。……