张考佳

摘要：随着新课程改革的深入，教师的专业化素质成为改革的关键。网络的普及、各种先进教学软件，使教师的教研形式越来越多元化。建立教学空间，记录教师专业成长;多种网络交流模式，分享教育教学成果;远程培训，实现教师专业发展。通过网络教研与专业发展的有效整合，呼唤教师自我更新。为今后持续有效提高教育教学质量，深化中学教研改革，全面推进教师专业的发展寻找有效途径。

关键词：信息技术;教师专业发展;教育梦想;网络教研

教师通过网络的参与的网络教研，突破时间与空间障碍，促进教师专业成长。

一、运用网络教研，建构教师专业发展的网络平台

1、建立教学空间，记录教师专业成长

对于一线教师而言，教学反思能有效促进教师专业成长，将教学反思等记录到个人空间中，通过网络教研实现自己的教育梦想。而通过教学资源空间，对教学资源进行共享与分析，可以提高教研效率。教师将日常教学素材，如课件、教学设计、课堂练习、试卷等，通过筛选与整理，上传至个人资源空间，实现多人共享。

2、多种网络交流模式，分享教育教学成果

教师微信群给老师们提供了一个日常网络的交流平台，此外还有钉钉直播群、CCTALK直播等多种软件，既能直播，又能回看，大大突破了教研的时间和空间的限制。除了在教学上进行交流外，老师们还可以分享工作的喜悦和成就，倾诉相互的快乐和烦恼。教师之间资源、信息的共享，领导、教师之间的互动，实现教学传、帮、带，促使教育教学方法改进、以及信息收集管理等方面发挥着越来越重要的作用。……