黄小瑜

一、教学背景

这节课中，通过学生对生活现象的观察，引导学生认识一种新的简单机械，即斜面。学生通过亲身动手实践操作，了解斜面的作用，明白斜面的坡度与什么因素关系密切。学生在实验过程中，测量了直接提升重物所用的力，以及斜面提升重物所用的力，通过对二者的对比，更加深入的对比研究了同一物体在不同坡度的斜面上提拉时不同的用力情况。学生在认识斜面时，提出了科学问题：斜面是否更省力。并设计了简单的实验方案，在亲身操作实验中加深对斜面相关知识的理解，明白了斜面省力的原理。

二、教学目标

（一）科学概念

斜面就是像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，斜面能够省力。

斜面坡度大小与省力关系密切，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

（二）过程与方法

制定实验方案，并根据实验数据体现斜面省力及其规律。

情感态度价值观念：培养学生以数据说话的科学精神和分析数据的能力。

三、教学重难点

教学重点：通过实验及对实验数据的分析，引导学生发现斜面的省力作用、斜面坡度大小与省力之间的关系，即坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

教学难点：螺丝钉也是斜面的一种，螺纹越密拧动起来越省力，螺纹越疏越不省力。

四、教学过程

（一）联系生活实际感知斜面

教师：请大家观看图片，老师买了两大桶油漆，要搬到这辆车上运回家，如果是是你的话，你会选择哪种方式将油漆搬到车上呢？……