陶祝君

摘要：当下流行的奖励和惩罚教育，都是通过外部力量对孩子进行控制，面管教和传统的奖惩教育相反，它提倡通过和善而坚定的教养方式，帮助孩子寻找归属感和价值感，唤醒孩子心中的内驱力，来培养孩子的社会技能和生活技能。

关键词：正面管教;多元评价;“我句式”表扬法;头脑风暴;爱的训练

正面管教是由美国教育家简.尼尔森在1986年提出的一种既不惩罚又不娇纵的教育方式。其核心理念是通过帮助孩子建立安全感，价值感和责任感，唤醒孩子心中的内驱力，来培养孩子社会技能和生活技能。

笔者将之在班级管理中取得了很好的成效。从以下两个方面进行阐述：

一、行为养成教育

（一）多元评价，搭建舞台

一个班级的孩子，在学业上取得的成就感会有不同。何让每位孩子在集体中找到自我存在的价值，我采用了多元评价。对学生从行规，学习，活动和财富四方面进行评价。

每位班干部按照表格检查所负责项目，并进行打分，只记不管，检查完毕后挂回教室指定区域，供大家及时查看，周五班干部反馈一周汇总，专人负责将得分录入电子文档，产生学生的行规分。

学习，是学生在校最主要的活动之一。科学家研究表明，关注学生学习的过程，更容易让孩子取得好的学习结果。将学生的每日作业，阅读好书，主题演讲，征文比赛等和学习有关的行为赋以相应的分数，采用积分制，对学生进行学习赋分产生学生的学习分。

班……