石帆

摘要：中学语文教学的内容较为复杂，学生日常生活中处处都有着接触并学习语文的机会，班级文化的建设不只能够丰富学生在课下的生活，陶冶其情操。反之，语文教学也可以对班级文化起到一定的推动与指引作用，让班级可以形成一种积极向上的学习氛围。因此，如果老师在具体教学之中，能够把二者彼此结合起来，发挥出这两者共同的力量，便能够让语文教学与班级文化的建设做到双赢。本篇文章就中学语文教学和班级文化建设间的融合进行研究，并提出一些有效的措施，希希望可以给大家带来帮助。

关键词：初中语文;班级文化建设;融合

班级文化是将班内相关的活动作为空间，将师生作为主体，将班内物质情况、价值观念及其心理倾向作为特点的文化。班级文化对于学生的行为而言有着非常重大的影响，体现在对学生原有的行为进行驱动、同化及其感染。语文教学看似较为简单，想要做好却并非一蹴而就的。语文本身的人文性和渗透性也明确了对于班级管理的推进作用。“如果谁驯服了这匹思想的马，那么谁就抓住了班级管理这根绳索”，这句话乍看显得较为片面，但是身为一位老师，笔者充分了解到这二者紧密相连且一脉相承的。

一、营造班级建设氛围，完成对学生的熏陶教育

班级本身的物质文化就是科学设置班级环境，改善班里的静态环境，具体体现在班级环境的设置与教室的大小、光线及其桌椅这些教育设备上，是一种较为表层的文化。……