杜爱萍

摘要：以PP塑料板作为装置的腔体，以硅胶垫片来密封，自制耐温、耐压、可持续使用的双膜原电池装置。使用电流传感器、温度传感器对比测定单液铜锌原电池与自制双膜铜锌原电池的电流、温度，发现自制双膜原电池具有更高的能量转化率。使用氯离子检测仪、钾离子检测仪检测盐桥中的离子移动方向，使学生能直观地感受到盐桥中离子移动的方向。

关键词：双膜原电池;离子交换膜;实验探究;教学思考

文章编号：1005-6629（2021）04-0060-04

中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1问题提出

1.1教材引入双液原电池的教学意图与实际状况的矛盾

基于核心素养培育的实验教学，目标指向对真实环境下的实验事实的发现和提出有探究价值的问题，并以此为基础培养学生严谨求实的科学态度。2019人教版必修教材《化学》（第二册）中从能量转换的角度分析了单液原电池的基本概念，在2019人教版化学选择性必修1教材中，又引入了双液原电池的概念。单液原电池到双液原电池的转变，意在解决两个问题：

第一，为了克服单液原电池的电流不稳定、放电时间偏短、实验现象不明显等问题，同时也是为了更直观地表达化学电源的真实状况;第二，为了凸显能量转化的教学目标指向。化学能转化为电能的能量转换效率是研究原电池的实际意义所在，由单液原电池改为双液原电池，是希望让学生感悟到提高能量转换效率的意义。

然而，实际教学中的实验现象与我们期待的问题解决并不完全一致。……