段小青

【摘要】    在“互联网+”时代，本文按照组建团队、明确目标;积极探索，创建资源;分类建库，责任到人;多种形式、推广应用的工作思路，探究了如何建立幼儿教育数字资源库，形成幼儿教育资源系列化，为教师提供合适的图片、音频、视频等资源应用到教育教学和家园共育中。

【关键词】    幼儿教育    数字课程资源应用    探索

幼儿阶段是人生的重要阶段，无论是家庭还是社会，都应对幼儿给予极大的关注与呵护。目前，我国幼儿教育资源供给不足，发展不平衡，特别是中部不发达地区民办幼儿园占比高，数字资源十分短缺。我园作为全县唯一的一所市级示范性幼儿园，如何发挥引领、指导全县的幼教工作重任在肩，义不容辞。在幼儿教育数字资源应用方面，我园通过长期的教学实践，虽然积累了一定的数量，但并不完整，也没有形成系列化。为了构建一整套适应新形势下幼教数字资源，促进区域幼教均衡发展，我园充分利用信息技术与幼儿教育五大领域进行有效融合，建立适合本地的幼儿教育数字资源库进行了有益探索。

一、组建团队，明确目标

组建一个战斗力强、目标一致的团队，能为完成一项比较复杂工作提供有力保障。为了充分发挥我园教研教改的作用，我们组建以园长为组长、园所教育骨干人员为成员的资源库建设科研团队，并根据各自的专业特长，按照幼儿教育五大领域进行合理分工，做到职责分明、人尽其才。

为了让我们开发和收集的幼儿教育数字课程资源接地气，我们在实施前向全县幼儿教师发放了“数字课程资源建设”调查问卷，了解公、民办幼儿园幼儿教师对“数字课程资源”的需求。……