续晓燕

【摘要】    职教二十条对课程改革提出了明确要求，传统的课程体系不再适用于经济技术高速发展环境下的高职教育。针对当前“学习者为中心”和“知行合一、工学结合”的教育改革需求，以物联网应用技术专业人工智能方向班为例，将思政教育和校企合作共建“实境式”专业课程纳入到课程体系研究中，并在此基础上探讨了相关的“活页式”教材改革思路。

【关键词】    实境式    课程体系    活页式    人工智能    思政教育

2019年1月24日国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》（简称职教二十条）明确提出了课程改革的要求，“按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，完善中等、高等职业学校设置标准，规范职业院校设置”。课程改革是国家职业教育改革的重要组成部分，研究开发适应于当前经济高速发展大环境的适应于高职教育的课程体系是高职院校的一项重要工作。

山东商务职业学院2013年设立物联网应用技术专业并开始招生，到目前为止已经经历了7个年头，一直在探索将物联网应用技术专业办出特色，推进专业更快更强发展的新思路新方法。2017年开始，物联网应用技术专业与青岛天信通软件技术有限公司合作创建校企合作班，到目前为止已经拥有了4届学生，积累了较为丰富的经验。与青岛天信通软件技术有限公司合作的过程中，校企合作共建在教学标准、教学内容、教学模式和人才培养方案等方面进行了一系列改进创新，在人才培养方面取得了良好的效果。……