同伴示范教育联合穴位理疗对学龄前哮喘患儿肺功能监测及 康复效果的影响
2021-06-08刘杰李艳王梅
国际护理学杂志 2021年5期
刘杰 李艳 王梅
1滕州市中心人民医院公共卫生科 277599;2滕州市中心人民医院小儿科 277599;3滕州市中心人民医院内分泌科 277599
哮喘是学龄前儿童常发生的慢性呼吸道疾病之一,危险因素和诱发因素多种多样,并且病情不断反复,不仅影响患儿的健康,同时给家庭也带来一定的影响〔1〕。哮喘是多种细胞参与形成的一项疾病,主要包括气道上皮细胞、中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、肥大细胞、T淋巴细胞等,临床症状主要有咳嗽、气喘、反复发作的胸闷、呼吸困难等,属于较明显的家庭多基因遗传性疾病,同时也受到环境的影响〔2〕。治疗的较好方式为吸入糖皮质激素,但穴位贴敷具有一定的优势,可以降低吸入激素的时间,且同伴示范教育可以促使患儿主动配合,提高对肺功能监测的成功率和质控水平,帮助患儿早些康复。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2017年10月至2019年4月滕州市中心人民医院收治的学龄前哮喘患儿94例,采用随机数字表法分为两组。纳入标准〔3〕:①临床症状:呼吸困难、气喘、胸闷、咳嗽等,②病机以痰阻、气郁为主,症候以风哮、热哮为主,③对所有患儿的诊断均符合2008年《儿童支气管哮喘防治常规指南》中哮喘特征,④患儿和家属均知情本研究,自愿参与,⑤可以长期坚持使用穴位贴敷的患儿。排除标准〔4〕:①患有心力衰竭、严重佝偻病、支气管肺发育不良、呼吸衰竭、中度以上贫血、先天性心脏病等,②对穴位贴敷中使用的药物过敏,③在近段时间内使用阻滞剂类药物或者糖皮质激素治疗,④依次性较差,⑤患有精神类疾病。……
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