黄小燕 郭永宁 林黄果 原 铁 黄秋萍 黄妙纯 曾 靖

（广州中医药大学第二附属医院，广东 广州 510120）

急诊医学是一门多学科交叉、强调理论与实践紧密结合的临床学科。现今，随着生物医学技术的不断进步，临床检查技术的不断发展，急诊教学日益多样化及开放化。目前，在急诊教学中发现，学生综合运用知识的能力、急救意识及急诊科研能力普遍不足［1］。因此，如何在急诊多学科交叉的教学中提高学生中西医基础知识水平、提高临床急救意识及水平、培养学生对临床急症的发散思维能力及优化医患沟通是目前临床急诊教学中的一大问题［2］。

以问题为中心（PBL）是指在临床前期课或者临床课中，以问题为基础、学生为主体、教师为导向的小组讨论式教学方法［3-4］。PBL强调把学习设置到复杂的、有现实意义的问题情境中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而形成解决问题的技能和自主学习的能力［5］。网络教育越来越引起学界的关注，利用网络环境学习已被视为教育的重要组成部分。微信支持多人群聊，能够互相分享文字、语音、视频、图片并自由讨论，这些功能在一定程度上激发了学习者的学习兴趣，提高其学习效率，同时也弥补了常规课堂教学法受场地和时间限制的缺点［6］。因此，本研究旨在寻找优化常规PBL教学法的教学模式，提高医学生的临床急诊能力，为急诊医学教学提供指导。

1 资料与方法

1.1 研究对象

选择2019年9月至2020年8月在广东省中医院大学城医院急诊科轮转的60位规培生，随机分为对照组、试验一组、试验二组，各20例。……