邓爱娟，顾艳芬，香淦媚，梁葵娣，周小敏，香见欢，明微，王慧玲

(东莞市横沥医院，广东 东莞 523460)

0 引言

手术室是综合性医院最为重要的场所之一，是进行各种严重疾病诊断、治疗的场所，手术室环境要求无菌，对手术室护理人员的综合素养要求也比较高，不仅要掌握充足的手术室护理知识，熟悉各种手术室仪器设备的使用、调试，而且要具备非常高的专业技术，可以配合手术医生和麻醉师进行各种手术，保证手术顺利进行[1]。手术室护士在实习阶段处在一个知识积累和经验积累的关键时期，好的手术室护理临床带教模式可以快速提升其理论知识水平和实践操作能力，帮助其尽快适应手术室护理工作，改善自我价值感低以及无所适从的情况，融入到手术室护理团队中[2]。本研究对30 名手术室实习护士进行了不同的带教，探究在手术室护理临床带教上应用多元化带教手段对提高理论知识、实践操作考核成绩以及带教满意率的积极作用，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2019 年1 月至2020 年12 月前进我院新入职的手术室实习护士作为研究对象，随机分成两组，对照组实习护士15 名，年龄17-21 岁，平均(19.15±0.58) 岁，学历：中专11 名、大专4 名。观察组实习护士15 名，年龄17-21 岁，平均(18.96±0.78)岁，学历：中专12 名、大专3 名。两组实习护士的一般资料相比无明显差异，不具备统计学意义，P＞0.05，可对比研究。

1.2 方法

1.2.1 对照组

对照组接受常规临床带教，带教人员在实习护士入职后对其进行入科宣教，介绍手术室护理的工作范围、要点以及难点，然后按照带教规范进行理论知识讲解和护理操作示范，同时借助多媒体设备播放临床护理操作录像。……