王亚群，张秋娈，孙佳欣

(河北师范大学，河北 石家庄 050024)

一、问题的提出

近年来,在“象牙塔”般纯粹的中小学校园中，校园欺凌现象愈演愈烈，如同罂粟般侵害着校园内的中小学生，同时也不断对校园安静、纯洁与安全的社会形象产生冲击。校园欺凌的影响是方方面面的，它不仅使中小学生的人身安全受到直接威胁，同时对其心理健康、价值观的形成产生了极大的负向影响。2019年10月中旬，国务院教育督导委员会办公室下发了《关于开展防治中小学生欺凌和暴力专项整治工作的通知》(以下简称《通知》)，《通知》明确了专项整治工作的主要内容[1]。2020年10月17日，十三届全国人大常委会第二十二次会议通过了修订后的《未成年人保护法》，新修订的《未成年人保护法》在多项政策上着力解决校园欺凌等问题[2]。政府对校园欺凌的一系列举措表明了政府遏制校园欺凌的坚决态度。学界对于校园欺凌以及留守儿童的关注与研究也不断丰富。刘於青总结国内的校园欺凌研究发现，从2016年起文献数量大幅增长，至今仍保持较高的研究热度[3]。尤其是对于中小学阶段的研究，学者的关注度更为集中。但从文献类型来看，现有对于校园欺凌的研究以宏观研究居多，实证研究和微观研究数量较少。[4]从研究对象来看，针对农村留守儿童这一特定群体来分析校园欺凌的成因及对策的研究还比较匮乏。本文对留守儿童数量较多的山东省菏泽市单县某农村的中小学进行实地考察，主要关注两个基本问题：一是留守儿童在校园欺凌中多处于何种角色；……