涂睿

【摘    要】随着教育的改革，要求教师在课程中培养学生的核心素养，高中生物的学习在拓展学生思维方面起着重要作用，生物学涵盖知识范围广，对物种起源进行研究可以开阔学生的视野。在生物这一学科上，教师要顺应新课程改革的要求，培养学生核心素养，让学生对生物保持积极学习的兴趣，为对生物学未知领域进行研究奠定基础。

【关键词】高中生物教学;核心素养;教学策略

中图分类号：G633.91     文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2021）12-0066-02

How to Cultivate Students' core Quality in Biology Teaching in Senior High School

（The 13th Middle School， Hami City， Xinjiang Uygur Autonomous Region，China） TU Rui

【Abstract】With the reform of education， teachers are required to cultivate the core literacy of students in the curriculum. The study of biology in high school plays an important role in expanding students' thinking. Biology covers a wide range of knowledge. Research on the origin of species can broaden students' horizons. In the subject of biology， teachers should conform to the requirements of the new curriculum reform， cultivate students' core literacy， allow students to maintain an active learning interest in biology， and lay the foundation for research in unknown areas of biology.

【Keywords】High school biology teaching;Core literacy;Teaching strategy

一、高中生物教学中培养学生核心素养的意义

培养学生的核心素养是顺应发展的创新教育理念，强调教师要注重学生的综合全面发展，在以人为本的理念下进行教育改革。在生物教学中，教师要通过实现以学生为主体的核心素养目标，在教学中对传统应试教育进行创新，通过生动有趣的课堂教学，引导学生进行形成自主思维，主动思考问题，养成良好的学习思维习惯，在深入学习中了解相关的生物知识，掌握物种起源的相关知识，对世界万物有着基本的认知。

二、目前高中生物教学存在的问题

（一）教师作为课堂的主导者

在生物教学中，高中学生的教学需要遵循灵活原则，若教师一味地采用“灌输式”教学，将导致学生只能片面地学习到教师板书的内容，无法深入分析生物公式的规律，不利于学生自主思维发展。在核心素养背景下，课堂教育应以学生为主体。教师是“传道授业解惑”的实行者，为国家未来发展培育高素质的人才，教师在教学过程中，要立足于学生对知识的接纳程度，及时关注学生的理解思路，在学生遇到学习瓶颈期时，及时进行有效引导。……