谷杰

美术教学对于提升学生的个人素质，促进个性发展有着重要的意义。但就目前美术教学的情况来看，绝大多数学校在进行美术教育的过程中，都忽视了美术教学对学生成长的积极作用，造成了教学资源的浪费，不利于素质教育的推广与普及。美术教学的内容丰富、涵盖面广，在实际教育教学过程中，小学美术教师应该革新教学思想观念，注重学生的个性发展，引导学生充满兴趣地学习美术，欣赏美术作品，自由表达自己的想法，自由创作绘画作品，在想象力和创造力方面实现更好地培养与提高，这样才能真正体现美术学科的独特魅力，全面增强教学效果。

一、小学美术教学在培养学生

个性方面存在的问题

在当前教育改革不断深入的过程中，越来越关注学生的个性发展，对于小学美术教学改革来说，也应该发挥艺术类学科优势，教师注重进行这方面的探索。但是在实际教学中却存在很多问题，对促进学生个性发展方面产生了不利影响，主要表现为：（1）美术教学模式单一，学生缺乏兴趣。在传统应试教育观念的影响下，学校对美术教学不太关注，对于美术课的教学目标和重要性缺少认识，美术教师运用的教学模式也比较单一，只是安排学生模仿绘画，学生只是被动地接受学习，阻碍了对美术的学习兴趣，不利于个性思维和想象力的发展。（2）教师过多干预，限制自由发挥空间。美术课堂教学中的师生交流很少，在沟通时也一般就是教师要求学生做什么事情，为了教学而教学，总是以自我观点要求学生完成作品，通过主观思想对学生进行过度干预，学生缺少自主创作的空间，严重阻碍了个性化发展。（3）学生的个性审美被压抑。很多美术教师并不重视对学生进行个性化审美的培养，小学生的很多奇思妙想都被扼杀了，这不但影响了学生对美术学习的兴趣，更是对个性化审美造成了压抑，无法真正实现素质教育的目标。

二、小学美术教学中实现学生

个性发展的策略

（一）创新美术教材内容，满足学生兴趣需要

在美术课程教学改革发展的过程中，美术教材方面还是比较单一，没有什么重大的突破，虽然加入了很多美术作品，但依然局限于对学生進行美术知识和技能方面的培养。随着新课程改革的不断深入，美术教材在全面性、实践性和创新性等方面有了进一步的提升，但实际上美术教材内容与时代发展需要仍然存在一定的距离，在对如何促进学生在美术学习中实现个性发展方面显得不足。因此，小学美术教师应该从教学实际需要出发，对美术教材内容进行改革创新，挖掘美术知识中的深层次内涵，力求更好地满足学生的兴趣需要，这样才有助于实现更好的美术教学效果。例如，在苏教版小学美术“中国民间玩具”内容的教学中，小学生们都喜欢玩玩具，同时中国民间玩具还蕴含着深厚的文化内涵，所以教师应该为学生们搜索展示更多类型的民间玩具，介绍各种玩具的玩法，展示玩具的多种色彩与图案，这样的美术教学内容变得更加丰富，为实现学生个性发展提供了前提准备。

（二）尊重学生主体地位，鼓励自我表达

在传统的小学美术教学模式下，学生在课堂上始终处于被动的地位，学生的学习兴趣不高，个性被压抑，究其原因，这与美术教师的教学理念和个人综合素质有着直接关系。在新课程改革背景下，教师应该在教学中坚持以学生为主体，从尊重学生的主体地位入手，要更多地了解学生的个性想法，鼓励他们自我表达，具体可以通过课堂提问、分组讨论等教学方式来实现，在自由和谐的教学氛围下，让学生真正成为学习的主人，通过自我思考探究，才会真正地融入美术教学之中，充分彰显学生的个性。例如，在“我和动物朋友”的教学中，小学生们都是很喜欢小动物的，教师在正式教学之前，可以让学生进行分组讨论，说一说自己切身经历或者身边发生的人和动物之间的故事，表达自己对动物的情感，最喜欢哪些动物，学生们可以畅所欲言，在互动讨论的过程中，将自我想法充分融入美术教学实践中，这样的美术课堂教学氛围就会活跃起来，为实现学生个性发展创设了一个良好的学习平台，美术教学效率显著提升。

（三）紧密联系生活实际，观察和感悟生活

艺术来源于现实生活，是对生活的一种生动化反映，小学美术教师为了促进学生个性发展，应该在教学中注重紧密联系实际生活，引导学生注重对周围现实生活的观察和感悟，培养提高学生的观察能力，促使他们真正感悟到的美术的独特魅力，进而产生自己独特的艺术认知，发展学生的艺术素养，这样的美术教学才能取得更好的效果。例如，在“冷暖色调的画”内容的教学中，小学生对美术的色彩搭配和运用可能缺少一定的认识，教师可以引导他们注重观察生活中的相关现象，发现生活中是如何运用冷色和暖色的，比如蓝色的天空会给人宁静、遥远的感觉，红色的旗帜会使人产生兴奋、温暖的感觉，这样学生就会对美术艺术产生更深刻的认知。此外，还可以通过组织课外实践活动的方式，比如美术馆参观、野外采风等等，使得学生对生活中的美术艺术产生更多的感受，促进艺术欣赏能力的提高。

（四）充分利用现代化教学手段，直观形象展示知识

在传统的小学美术教学中，教师都是按照美术教材进行讲解，面对抽象枯燥的美术知识，学生感受不到学习的兴趣，无法对美术产生深刻的理解，这样无法对学生的个性进行有效培养，不利于学生美术素养的发展。在信息化时代背景下，小学美术要对美术教学进行创新探索，注重丰富教学手段上充分利用现代化教学手段，比如借助多媒体辅助教学工具，采取影音结合的方式，为学生直观形象地展示美术知识，促使他们积极主动地参与到美术学习中，对美术产生更深刻的情感认识，这可以对学生的自主美术创作给予更多的启发和引导。美术就是一种视觉上的艺术，通过对美术作品的全面展示，美术的独特魅力得以充分体现，学生的个性化充分体现。

结语

综上所述，在小学美术教学过程中，教师要以素质教育理念为科学指导，始终注重学生的个性发展，在尊重学生主体地位的基础上，对传统教学模式进行改革创新，通过对教学方式方法的创新，营造自由和谐的教学氛围，学生可以自由地表达和创作，从而对学生的人文素质、鉴赏能力等方面进行提升，促使他们实现综合素质的全面发展。