谢成东 谭大海

黄炎培职业教育思想在经济社会快速发展的今天仍然具有重要的理论价值和实践意义。处于转型期的应用型本科高校可以从黄炎培职业教育思想中得到注重学生的思想教育、注重学生职业生涯规划的引导、注重与社会需求相结合、注重实践与理论结合的启示，从而推动自身不断向前发展，不断提高人才培养质量，更好的为地方经济社会发展服务。

2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出“促进高校办出特色，建立高校分类体系”；2013年“应用技术大学（学院）联盟”成立，数所普通高校开始转型试点；2015年教育部提出要贯彻落实党中央、国务院关于引导部分地方本科高校向应用型转变的决策部署，教育部、发改委和财政部共同印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]7号），才使大部分应用型本科高校明确自身办学定位的真正起点，才明确其主要培养应用型人才的育人目标。由于明确办学定位和人才培养目标的时间较短，当下的应用型本科高校難免在应用型人才培养的过程中出现各种问题。

黄炎培先生是中国近代著名职业教育家，其职业教育思想中“社会化、科学化、平民化”的教育方针，“手脑并用、做学合一”知识与技能并重”的教学原则，“使无业者有业，使有业者乐业”的教育目标，“敬业乐群”的职业道德理念都为应用型本科高校的人才培养提供了有益的启示。

注重学生的思想教育