刘俊丽

在互联网飞速发展的今天，信息技术与传统教育形式不断融合，原有的传统教学模式难以适应当前形势下的人才需求，因此建设开发数字化教学资源，利用智慧平台进行线上与线下相结合的混合式教学模式成了当今教学改革的重点。混合式引导教学模式充分结合了线上教学和线下教学的优势，不仅突出了学生的主导地位，同时引导学生主动学习，提升课堂教学效果，特别是在疫情期间发挥了重要作用。

本文根据专科生的学习特点，将“问题引导”与混合式教学模式相结合，利用超星学习通平台在《国际金融》课程上进行了实践，为激发学生主动参与、独立思考，提升高等院校教学质量提供相应的意见建议。

混合式引导教学研究现状

本文中提到的混合式引导教学主要将混合式教学和引导式教学相结合，将不同的学习方式和教学要素进行混合，通过教师的课前引导，借助超星学习通、智慧树等学习平台提前发布授课要点，通过线上和线下两种方式实施教学活动，融合了传统教学优势与网絡教学优势，既发挥了教师的引导作用，又体现了学生的主体地位。

目前从国外研究来看，国外对混合式教学和引导式教学的研究主要集中在三个方面：对学习效率的影响、对教师接受度的影响和对学习资源可获得性的影响。其中罗切斯特技术学院一个混合式教学的实践项目报告指出，参加该项目学生的学业完成率大约是95%；……