张帆，赵诗瑶，张晓佳，曲哲

（齐齐哈尔医学院附属第三医院，黑龙江 齐齐哈尔）

0 引言

迷你临床演练评估（Mini-CEX），是由美国内科医学会（ABIM）发明并在1995年发起并推荐使用的一种评估受试者临床实践能力的评价工具。经过多年实践正被广泛用于临床医学、护理学专业医学生临床实践能力的评估中[1]。情景模拟教学法是理论教学阶段的高级实践过程，是通过临床教师设计的教学主题，围绕教学目的引导学生在设定好的临床情境中将临床操作过程虚拟再现的一种教学方法[2]。为了提高护理专业学生临床思维和实践能力，研究者将Mini-CEX与情景模拟教学相结合应用于儿科护理学实践教学中，经过一段时间的教学取得了较好效果，现报告如下。

1 研究对象与方法

1.1 对象

以整群随机抽样方法，选择2018年和2019年在我院实习的2015和2016级护理学专业学生为研究对象，两年均选取40名学生（2015级本科40人；2016级本科40人），均为女性，年龄18～21岁。其中2015级为对照组，2016级为实验组，对照组采用Mini-CEX结合传统的案例教学法，实验组采用Mini-CEX与情景模拟教学项目相结合的教学方法。两组均为同一组老师授课，并采用相同的评估方法。实验组和对照组在学历、年龄、性别、理论课成绩比较差异无统计学意义（P＞0.05），全部学生均知情同意参加本研究。

1.2 方法

1.2.1 师资训练

对参与实践教学的专业教师开展Mini-CEX技术培训，要求掌握Mini-CEX的制定原理和操作流程，并保证具备30学时以上的教学实践经验和常规护理学教学经历3年以上。……