我出生在“西冶”，从小就受到“建筑”的熏陶，1982年同济大学建筑学本科毕业后，就理所当然地回到了“母校”。在西建大任教的18年，开启了我的教学与研究历程，经历了建筑学专业从《设计初步》到《毕业设计》的全部课程的授课与教学改革，历任助教、讲师、副教授、教授、博士生导师等职。1986-1990年在职跟随刘宝仲、张晋学教授攻读硕士学位，奠定了我的学术轨迹，明确了地域建筑、城市设计、乡村人居等领域的研究方向。

我认为一所学校气质的建立，在于培养学生独立思考的能力，在于孕育思想。除了学生的努力，老师对学生潜移默化的影响与引导，是最好的方式，用自己的实际行动来感染学生。老师的所作所为，学生会看在眼里、一辈子记在心上。

1 湖南韶山华润希望小镇

2-4 浙江德清东沈村“廊桥”

寻找“乡建真实”——从“建筑营造”到“大乡建”的创新思维

“乡建”已经成为当下最热门的话题之一，迫切需要前瞻性与创新性兼具的理论与方法研究。针对当下乡建中出现的混沌现象进行清晰思考，应该将视野从“以建造为本体”拓展到“以乡建为本体”，瞄准地方的真实需求。

目前，在实践中乡村建设逐渐演变为一种如画营造与消费需求的“乡建运动”，一些乡村传统形态恢复、地方风貌再造、传统技艺延续、乡土民俗再现等等“乡愁乌托邦”，看似“最接地气”的表达方式却演变成宏大运动或个人情怀的自我实现，使得乡建忽视了对其“真实”的关注。

我理解的“乡建”应该是产业形态、社会形态、空间形态、文化形态的“异质同构”，就顺序而言，空间形态与文化形态应该位其次。……